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校园文化建设管理论文

日期:2021-10-20   

  一是由社会环境和学校性质决定。当今社会复杂,存在许多消极因素和腐败现象。社会文化也丰富多彩,雅俗并存,包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府多措并举,但短期内不可能优化社会大环境。而学校不但是学习文化知识的场所,更重要的是育人的阵地,它担负着培育一代“四有”新人的历史重任,因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化,创造一个优良的育人小环境,以抵制社会负面文化的冲击,并对社会大环境施加积极影响。

  二是由教育对象和环境的育人作用决定。在学校接受教育的青少年学生,生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性强,辨析能力差,很容易受外部环境的影响。近朱者也,近墨者黑,没有良好的教育环境,容易使学生走向歧途。作为育人阵地的学校,应该创造适合学生健康成长的外部环境。

  三是由学校办学水平的现状决定。自从提出教育优先发展的战略方针后,各级政府加大了对教育的投入,学校的办学条件有了很大的改善,但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设;只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发;只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的,要借助道德环境长期的细腻的熏陶,有软考证书最高可领2000元补贴!这些地区2021年合只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性,才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化建设。

  四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”,基础教育要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,最紧迫的任务就是要转向素质教育。素质教育的内容包括教育面向全体学生,重视德智体美劳的全面发展,积极发展学生,也要求加强校园文化建设。

  校园文化的内容是非常丰富的,这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。

  物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处的文化氛围,有较强的直观性,如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此,校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题:

  一是物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想,符合本校的实际,代表师生的共同意志,体现出“四性”:一是科学性。要整体规划,合理布局;二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的成分,寓意在物质文化建设中培育的是艺术性。精心设计,严密组织,完美结合内容和形式,具有艺术意义,给人美的享受四是经济性。物质文化建设应具有艺术性和时代感,但不能追求流行、高级、美丽。因地制宜,因时制宜,经济实用……